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仪器仪表安全认证西门子plc编程指令符号仪器仪

日期:2020-01-07编辑作者:产品中心

  PLC课程设计报告--三人抢答器_IT/计算机_专业资料。PLC课程设计报告,三人抢答器系统的实现,包括梯形图。广工师兄上传。

  目录 1.课程设计任务书……………………………………………………………………1 1.1 课程设计的内容……………………………………………………………1 1.2 课程设计的要求与数据……………………………………………………2 1.3 课程设计应完成的工作……………………………………………………2 1.4 课程设计进程安排…………………………………………………………2 1.5 应收集的资料及主要参考文献……………………………………………3 2. 智力抢答器的控制系统设计……………………………………………………4 2.1 I/O 分配表…………………………………………………………………4 2.2 I/O 接线图…………………………………………………………………4 2.3 顺序功能图…………………………………………………………………5 2.4 系统运行框图或流程图……………………………………………………7 2.5 控制梯形图…………………………………………………………………9 2.6 调试与测试…………………………………………………………………13 2.7 心得体会与体会……………………………………………………………14 智力抢答器的控制系统设计 一I/O 分配表: 分配表: I/O分配表如下所示: I/O分配表如下所示: 分配表如下所示 输入信号 总启动/停止 SA 开始抢答按钮 SB0 加分按钮 SB1 减分按钮 SB2 1 组抢答按钮 SB3 2 组抢答按钮 SB4 3 组抢答按钮 SB5 计时按钮 SB6 输出信号 指示灯 HL1 亮 指示灯 HL2 亮 指示灯 HL3 亮 指示灯 HL4 亮 指示灯 HL5 亮 指示灯 HL6 亮 指示灯 HL7 亮 指示灯 HL8 亮 I0.7 I0.0 I0.1 I0.2 I0.3 I0.4 I0.5 I0.6 Q0.0 Q0.1 Q0.2 Q0.3 Q0.4 Q0.5 Q0.6 Q0.7 接线图: 二I/O 接线图: I/O接线图如下所示: I/O接线 Q0.3 Q0.4 Q0.5 Q0.6 Q0.7 …… I0.1 I0.2 I0.3 I0.4 I0.5 I0.6 I0.7 …… 三顺序功能图: 顺序功能图: 顺序功能图如下所示: 顺序功能图如下所示: 0 初始化 1 灯 HL1 亮 2 灯 HL2 亮 3 灯 HL3 亮 4 灯 HL5 亮 5 灯 HL7 亮 6 灯 HL3 灭 7 灯 HL5 灭 8 灯 HL7 灭 H H H H H H 9 L3 闪 烁 1 0 L4 闪 烁 1 1 L5 闪 烁 1 2 L6 闪 烁 1 3 L7 闪 烁 1 4 L8 闪 烁 15 灯 HL3 亮 16 灯 HL5 亮 17 灯 HL7 亮 10、 11、 12、 13、 的子步顺序功能图分别如下: 步 9、步 10、步 11、步 12、步 13、步 14 的子步顺序功能图分别如下: 9.1 灯 HL3 亮 10.1 灯 HL4 亮 9.2 灯 HL3 灭 10.2 灯 HL4 灭 11.1 灯 HL5 亮 12.1 灯 HL6 亮 11.2 灯 HL5 灭 12.2 灯 HL6 灭 13.1 灯 HL7 亮 14.1 灯 HL8 亮 13.2 灯 HL7 灭 14.2 灯 HL8 灭 四系统运行框图或流程图: 系统运行框图或流程图: 该系统的主流程图和子流程图分别如下: 该系统的主流程图和子流程图分别如下: 开始 子程序 7 开始 初始化 按下加分 初始化 按钮 SB1 10s 内有 人抢答 HL2 亮 对应红灯 HL3、HL5、 Hl7 闪烁之一 SB3、西门子plc编程指令符号SB4、SB5 按 下其中之一 按下减分 按钮 SB2 对应的红灯 HL3、 HL5、Hl7 亮之一 绿灯 HL4、HL6、仪器仪表采购计划 HL8 之一闪烁 SB6 按下 对应的红灯 HL3、仪器仪表采购计划 HL5、Hl7 灭之一 子程序 7 结束 调用子程序 7 对应的红灯 HL3、 HL5、Hl7 亮之一 停止? 主程序结束 五控制梯形图: 控制梯形图: 六调试与测试 1、首先将程序编译无误后下载到 PLC 中,启动开关(SA)即 I0.7 拨上,西门子plc编程指令符号则指示灯 HL1 亮(Q0.0 亮) 。 2、按下抢答按钮 SB0(I0.0)后,在 10s 钟没人抢答则指示灯 HL2(Q0.1)亮。如 果在这时间内抢答按钮 SB3 (I0.3) 最先按下, 则红色指示灯亮; 相应的, 如果 SB3 (I0.3) 最先按下,则红色指示灯 HL5(Q0.4)亮;如果 SB5(I0.5)最先按下,则红色指示灯 HL7(Q0.6)亮。 3、此时,按下计时按钮 SB6(I0.6) ,则在此刻相应亮着的红色指示灯 HL3(Q0.2) (HL5(Q0.4) 、HL7(Q0.6) )灭掉。当计时时间到(1min) ,则相对应之前的红色指示 灯 HL3(Q0.2) (HL5(Q0.4) 、HL7(Q0.6) )再次亮。 4、在计时时间内,如果回答问题正确,按下加分按钮 SB1(I0.1) ,则相对应之前 的红色指示灯 HL3(Q0.2) (HL5(Q0.4) 、HL7(Q0.6) )快速闪烁 3 次(0.3s ON,0.3s OFF) ,本次快速闪烁设定 3 次。 5、 在计时时间内, 如果回答问题不正确或时间到还回答不出, 按下减加分按钮 SB2 (I0.2) ,则相对应之前的红色指示灯快速闪烁 3 次(0.3s ON,0.3s OFF) ,本次快速 闪烁设定 3 次。闪烁完后,灯灭到时间当计时时间到(1min) ,则相对应之前的闪烁红 色指示灯 HL3 (Q0.2) (HL5 (Q0.4) 、仪器仪表安全认证HL7 (Q0.6) )HL4 (Q0.3) (HL6 (Q0.5) 、HL8 (Q0.7) ) 再次亮回。 经过以上阶段测试,完全符合所要设计的要求,所以本设计无误。 七心得体会与总结: 心得体会与总结: 通过本次对智力抢答器的控制系统设计,仪器仪表采购计划 了解了电气控制装置的设计方法、 步骤及 设计原则。也知道了学以致用,巩固书本知识的重要性。仪器仪表安全认证通过设计,具有了初步设计电 气控制装置的能力, 从而也培养和提高了独立工作和创造能力, 充分地发挥了对学习的 主动性和创造性。以及培养了查阅书籍、查考资料、产品手册、工具书的能力,上网查 询信息的能力,运用计算机进行工程绘图的能力,编制技术文件的能力等等,从而提高 了在实际运用中解决实际工程技术问题的能力。 通过本次的课程设计, 很大的提高了对系统的分析能力和操作能力, 也体会到了团 队合作的重要性,有了团队的合作才能快速的完成本次的课程设计。 但在这次的课程设计中,也遇到了不少的困难。如在一开始时设计灯闪烁,就老是 按钮按下灯什么反应也没有,后来改动了一些就出现有时会闪烁有时就什么也没变化, 最后经过认真分析课本上交通灯闪烁的程序后,改正的程序,闪烁的问题就解决了。当 然还有些其他简单的问题,西门子plc编程指令符号比如在一些位置位和复位时,由于处理的不好,而导致一大 段程序的位而相应的置位和复位,但最终也是慢慢的分析讨论而通通的一一解决掉了, 而使程序完全正确。 通过本次智力抢答器的控制系统设计的课程设计, 学到了不少的东 西,希望下次也有更多的机会继续完成更深层的系统设计。

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